Linjebeskrivelser

Linjen Sport, science og sundhed, sætter fokus på kroppen, naturen, fysisk- og mental sundhed, samt fællesskaber. Dette gøres gennem en holistisk tilgang til de emner vi arbejder med, hvor de klassisk fag bliver brugt til at belyse emnerne på forskellig vis, men med en værksteds- og interesseorienteret tilgang.

Formålet med linjen er, at eleverne får et større kendskab til sig selv, deres fysik, grænser og følelser, og øger deres handlekompetence, med fokus på egenomsorg, og at kunne navigere i en verden uden for skolens rammer. Målet med dette er, at eleverne gennem arbejdet med sig selv, også vil øge deres trivsel, og udvikle et mere positivt narrativ om sig selv og deres evner.

Gennem fysiskudfoldelse vil eleverne ikke kun få et indblik i deres egen kunnen, men også opleve styrken ved et stærkt fællesskab, hvor man lykkes hvis der løftes i flok.

Vi vil i høj grad arbejde erfaringsbaseret, hvor eleverne vil blive præsenteret for forskelligt materiale, og derudfra drage deres egne erfaringer gennem undersøgelser, afprøvning, og evaluering. Vi tror på at den traditionelle fagrække og de klassiske fagområderne netop cementeres stærkere gennem den erfaringsbaserede og praksisnære tilgang.

I løbet af året vil der i fællesskab opsættes både individuelle- og fællesmål, som vi sigter efter at opnå, som rummer fysiske-, fagfaglige-, sociale- og mentale aspekter.

For at ruste eleverne bedst muligt til at træde ud i den virkelige verden efter skolen, og gøre undervisningen så relevant og motiverende for dem som muligt, vil vi have mange dage ude af huset, hvor vi vil besøge og samarbejde med virksomheder, museer, idrætsfaciliteter og interesseorganisationer.

På linjen Samfund, Sprog og Medier bliver tingene gjort anderledes. På linjen er der ikke kun fokus på stillesidning, tavleundervisning og lange skoledage, hvor man har hovedet nede i en bog. VI tror på, at man lærer bedst, når undervisningen er virkelighedsnær og giver mening, især når eleverne får lov til at skabe, samarbejde og opleve sammen med andre — både i og uden for skolen.

Vi gør meget ud af at møde hver elev med nysgerrighed og skabe et trygt og åbent fællesskab, hvor man gerne må være ny, forvirret, sjov og anderledes, når man lærer.

Vores elever ses som meningsskabende, medborgere og formidlere i deres eget liv. Det betyder, at vi inddrager dem aktivt i undervisningens indhold, form og retningen. Derudover arbejder vi værkstedsorienteret, hvor vi bl.a. kan arbejde med podcast, fiktive og rigtige kampagner med virksomheder, dokumentarer, debatter og kunstprojekter — alt sammen med højt fokus på, hvordan sproget og medier bruges til at forstå, forandre og fortælle om den verden, vi og de lever i.

Undervisning er projektbaseret og bygger blandt andet på princippet om mesterlæring. Dette betyder for os, at eleverne ikke kun lærer gennem teori, men derimod gennem handling og samarbejde med andre, som viser, vejleder og stilladserer læringen.

Vi tror ikke på at, eleverne skal passe ind i skolen, men at skolen skal passe til eleverne. Derfor arbejder vi hver dag i samarbejde med eleverne med at skabe rammerne i hverdagen for at gøre en meningsfuld, og et sted hvor der er plads til forskellighed, humor, stærke relationer og faglige fordybelse på nye måder.

På linjen Sprog, Samfund og Medier er vores hverdag fuld af stemmer, holdninger, spørgsmål og ideer. Vi diskuterer verdensspørgmål, populærkultur, griner af kampagner, bygger scenarier for fremtiden og stiller skarpt på virkeligheden — i fællesskab. Og altid i et tempo, hvor alle kan være med og oplever at kunne følge med.

Kulturfagene og den sproglige fagrække er helt central for linjen, men det er matematikkens og naturfagenes sprog også.

På linjen Musik, design og business arbejder eleverne kreativt og undersøgende i spændingsfeltet mellem kunst, selvudvikling og samfund og de gængse boglige fag. Med udgangspunkt i begreberne musik, design og business – involveres eleverne i skabende processer, hvor de får mulighed for at udforske egne evner og udvide deres perspektiver.

Musik bruges som et fællesskabsskabende og kropsligt medie. Eleverne får indblik i at spille instrumenter, indgå i samspil og reflektere over deres musikalske udtryk og rolle i gruppen. Et eksempel på et musikforløb vil være sangskrivning, hvor eleverne skal arbejde med et specifikt tema, forfatte lyrik og komponere melodier for til sidst at sidde med et stykke selvskabt musik.

Design omhandler materialitet, æstetik og livsstil – fra det visuelle og sanselige til bæredygtighed og kulturforståelse. Her styrkes elevernes mod til at udtrykke sig og eksperimentere med former og idéer. Når eleverne beskæftiger sig med design, vil fagene matematik, engelsk og kulturfag være en inkorporeret del af undervisningen

Business introducerer eleverne til kreativt entreprenørskab. De lærer at omsætte idéer til handling, forstå værdiskabelse og samarbejde om projekter med virkelighedsnære formål. Der vil f.eks. være forløb i denne del af linjen, der vil introducere eleverne til psykologiens verden

Undervisningen tager afsæt i virkeligheden og sigter mod at gøre eleverne endnu mere nysgerrige, ansvarlige og handlekraftige. Læring opstår i hverdagsøjeblikke og gennem oplevelser, der mærkes i kroppen – i samspil med både fortid, nutid og fremtid. Vi vil træne i at reflektere, filosofere og tale sammen. Og med respekt for elevernes individualitet og unikke mulighed for udvikling, vil læringsmiljøet tage form.

Vi lægger vægt på atmosfære, relationer og at alle elever føler sig betydningsfulde. Gennem legende, eksperimenterende og fordybende undervisning støtter vi dem i at udvikle deres selvstændighed, iboende empati og kreativitet.